DOS VISIONES

 UNIDAD 2: DIDÁCTICA DE LOS DERECHOS

¨La vida efímera¨.

La vida efímera, es un cortometraje dirigido por Pepe Joan Ventura en el que se tratan los siguientes temas:

- La desigualdad social que existen de los países en vías de desarrollo.

- En Guinea ecuatorial muestra cuál es la realidad de su sistema sanitario.

- En cuanto a la salud, nos enseña el impacto de la Malaria en la población infantil por la falta de recursos sanitarios, la falta de higiene y cuidado de la alimentación en la población, pobreza, falta de desarrollo,...

Al ver el corto, aprendemos que no hay que generalizar con la población de ese país, sobre todo en cuanto a las enfermedades, ya que tienen muy arraigadas sus tradiciones y cuando en temas de sanidad se refiere, primero acuden a curanderos, por sus creencias y posteriormente van al hospital, pero a veces por desgracia, es demasiado tarde.

También podemos observar que es un país rico en materia prima como petróleo aunque tienen mucha pobreza como que escasea la luz y el agua y no tienen ni siquiera bombillas para sus quirófanos.

Si hablamos de los sentimientos que nos puede suscitar el corto y el impacto que puede tener en el aprendizaje diría lo siguiente:

En cuanto a sentimientos negativos que inspira el corto, principalmente es el contraste de riqueza del país, solo para unos pocos, los medicamentos muy costosos inalcanzables para muchos, como repercusión la impotencia de las personas y el sorprendente conformismo como consecuencia. En conclusión, sobre todo la falta de recursos de todo tipo.

En cambio si hablamos de sentimientos positivos podemos ver la constancia en cuanto al trabajo de los ciudadanos, el amor por su familia, y sobre todo la fortaleza pese a las dificultades y obstáculos.

Creo que puede repercutir positivamente en el aprendizaje de los niños y niñas conocer las dificultades que presentan en otros países y culturas, además de adquirir el valor de justicia social, que las personas que vean este contenido adopten el rol de defender las injusticias que presenta la sociedad, no solo de detectarlas sino también de reaccionar ante ellas.

Creo que es adecuado la utilización de este contenido en el aula, para sensibilizar a los niños y niñas sobre estos temas, pero el nivel educativo creo que debería de ser a partir de bachiller o como mucho el último ciclo de secundaria, ¿Por qué? Porque entiendo que tienes que ser una persona con suficiente madurez para asimilar el contenido y porque también creo que es bastante duro ya que a mí me ha costado ver ciertas imágenes, porque me ha parecido dolorosas y creo que tampoco hace falta tocar tanto la fibra de niños y niñas tan pequeños para que comprendan las desigualdades sociales.

¨Binta y la gran idea¨.

Binta y la gran idea es un cortometraje de Javier Nesser, a diferencia de "la vida efímera" se nos presenta una imagen de África llena de alegría, deseos de desarrollo, positividad y una visión de la realidad más suave.

Se tratan 5 conceptos sobre los derechos de la infancia y ciudadanía: 

- Interdependencia: Este concepto se da en diferentes partes del corto, como en el colegio cuando se explican las desigualdades entre los niños, o cuando el padre escucha los beneficios que hay por vivir en la civilización. 

- Justicia social: En la parte en la que hablan de la necesidad de que la prima de la protagonista pueda ir al colegio como los demás niños, aquí se muestra con claridad la necesidad de un mundo igual para todas y todos con los mismas oportunidades y derechos.

- Cambios y futuro: En el corto vemos como se intenta aunar entre futuro social y económico con futuro de nuestro planeta. No confundir con un buen futuro aquel que está basado solo en riquezas y con defendernos de forma violenta sino más bien, un futuro desde la educación y oportunidades para que haya maestros, médicos y todo mejore y así todos y todas entendamos que hay que cuidar de nuestro planeta.

-Conflictos y soluciones: Existen varios conflictos como el conflicto familiar de los tíos de Binta y cómo todos se unen para que cambie la actitud del tío y se solucione el problema de su hija. También está el conflicto de los recursos del planeta que se están agotando y la solución que propone el padre de Binta: adoptar a niños "blancos" de países ricos para que vean que no es necesario acumular o tener más que los demás para vivir bien y ser felices.

El último concepto que se trabaja es:

- Imágenes y percepciones: Como por ejemplo las imágenes de la familia de Binta, una familia feliz, que no pasa hambre, en la que todos participan de todo y tienen los mismos derechos... nos da la percepción de que muchas veces nos quedamos en lo superficial y no vemos lo profundo: son felices, tienen derechos y las mismas oportunidades, aunque al principio parezca que son de un entorno desfavorecido, Binta es una niña que aspira a lo que puede aspirar cualquiera de nuestras alumnas: maestra, política, etc.

Los sentimientos que pueden suscitar y el impacto que puede tener sobre el aprendizaje son:

Sentimientos de: Solidaridad, protección, felicidad, humildad, humanidad, libertad, justicia, igualdad, cooperación, no violencia, paz, amor, compañerismo, cariño, progreso, fraternidad y a veces de sufrimiento. 

En cuanto al impacto de estos sentimientos sobre el aprendizaje: 

Los sentimientos o emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico. Sin emociones o sentimientos, no hay curiosidad, no hay atención, no hay memoria y sobre todo no hay aprendizaje.

Por otra parte, que el director utilice como actores a miembros de la comunidad donde está rodando, aporta riqueza al cortometraje, me parece una manera muy bonita de expresar la historia tal y como es y contarnos de forma muy real todo. Nos enternece y nos muestra una gran lección de vida.